踔厉奋发勇担使命  尽锐出战踵续新篇

2024年10

9月份学生工作聚焦学校本科教育教学审核评估中心工作和新学期开学重点任务，向“新”而行，以“新”提“质”，着力加快构建学生工作新生态，奋力推进学生工作高质量内涵式发展，合力描绘商院学工系统奋进之笔，高水平、高标准、高质量圆满完成新学期开学各项工作任务。

一、9月份工作小结

（一）一个中心“重聚焦”，审核评估有“效度”

 全力推进本科教育教学审核评估工作，外出调研、完善方案、细化措施，顺利完成迎接本科教育教学审核评估各项准备工作任务。一是分层开展老生和新生本科教育教学审核评估知识宣讲，安排部署新生利用入学教育环节开展宣讲工作，力争全校、全范围、全面了解掌握本科教育教学审核评估知识点；二是在全体学生中开展“每日一测评”和抽调学生测评，强化学生审核评估应知应会知识点，创新工作方法，寻求学生共鸣，制作每日不同的彩色励志图片二维码，让学生不拒绝、不反感线上答题工作；三是组织开展学生满意度测评工作，通过调研制定实施方案，统一步调、有序推进，实现满意度测评平稳进行，参与率达93%；四是按照学校质评中心要求，协助教务处开展“满意度测评专业人数”和“学校学生花名册”2次核对，实现0误差，助力本科教育教学审核评估工作。

（二）一条主线“强引领”，思政教育有“高度”

秋季学期开学以来，分别从老生、新生两个层次开展多维度的思想政治教育工作，创造和谐迎新氛围，创建文明校园氛围，强化学生思政教育。一是下发《2024级新生入学教育实施方案》，细化主题教育落实方案，围绕“本科教育教学审核评估”和“安全教育”教育等主题，从专业思想教育、校史校情教育、企业文化学习等10大方面进行安排部署，各学院依据方案，结合专业特色，进一步细化、完善入学教育方案，确保入学教育入心、入脑，使新生尽快完成角色转换；二是开展新生安全教育和企业文化报告会，增强学生安全意识，并通过企业文化鼓舞学生，培养学生健康人格，更好的支撑大学期间的学习任务；三是召开审核评估“双培”项目安排部署会，持续推进学生养成工程，收集汇总学生养成工程先进个人事迹80余篇、PPT课件讲稿9篇，辅导员关于学生养成工程的阶段性理论成果14篇；筛选12篇先进事迹和PPT宣讲及各学院学生养成工程新闻综合报道，选编印制成册；四是全面推进学生教育宣讲工作，组建学生养成工程宣讲团通过爬格式升级、全覆盖宣讲等模式对2024级新生进行大范围宣讲，落实学校养成工程项目，推进学校“三全育人”工作；五是严格按照军训工作新要求、新标准，强化教官选聘、优化训练科目，圆满完成2024级新生军训工作，实现了评价率高、参训率高、伤病率低、0事故的目标；六是重视少数民族学生管理服务，召开少数民族学生教育管理服务工作会议，明确工作任务，夯实管理责任；深入开展“四进两联一交友”活动，9月份50余名少数民族学生见面谈话，解决5名学生实际困难，化解矛盾纠纷2起，看望生病学生4人次，巡查14个班级课堂，同20余名学生共餐，巡查宿舍50余间，批评教育学生2人，联系家长15人次，联系新疆社区人员20余次；中秋国庆假期，慰问座谈20余名留校学生；七是将理想信念教育和国防教育贯穿人才培养全过程，2024年秋季从学校报名上站体检38人（应届毕业生22名），正式入伍8人。

（三）一以贯之“拓格局”，队伍建设有“广度”

借力本科教育教学审核评估契机，积极健全辅导员队伍建设，通过引进、培训、晋升的模式完善辅导员队伍的整体性，逐步实现辅导员队伍的专业化、职业化、专家化。一是创新招聘新模式引进辅导员，累计收集简历351份，通过人力资源处资质审核131份，组织25名入校参加面试笔试，按照综合成绩本着“谁用人、谁选人”的招聘机制，引进3名辅导员到岗；二是开展辅导员职级、职称双向晋升评定工作，累计14名辅导员认定助教职称，12名辅导员申请参与认定讲师职称，29名辅导员参评职级晋升，实现辅导员“双线”晋升通道；撰写学生工作案例73篇，经过筛选38篇进行汇编印制，提升思政教育工作专业化方向和精细化水准，不断加强学生工作队伍专业能力；三是优化调整学生公寓谈心谈话室，实现学工全员入住学生公寓，制定下发《学生公寓谈心谈话辅导员值班管理制度》，组织值班辅导员开展15次例行巡查工作，及时解决处理学生突发事件，保障学生公寓夜间秩序和学生安全。

（四）一抓到底“夯基础”，学风建设有“力度”

积极推动学风建设工作，助力学校本科教育教学审核评估工作，通过理论上政策引导规范，实践上勤查反馈督促，积极推进“以制促学、以查促改”的学风建设氛围。一是开展新学期第一节晚自习检查，由李吉友副校长带队组织学生工作处和各学院党总支开展新学期第一节晚自习检查，对“主题班会、重点学生台账、出勤率、审核评估知识学习”等问题进行现场反馈整改，积极推进新学期学生晚自习的整体风貌；二是制定学风建设检查机制，学生工作处牵头每周开展3次、9个二级学院不少于27个自然班级的线下到课率抽查，并进行反馈整改，以查促改提升学生课堂到课率；三是组织学生志愿者常态化开展校园文明行为巡查工作，累计263名学生参与每日两个不同时间段的志愿巡查工作，累积查处整改不文明行为32起，通过学生“自我服务、自我管理、自我教育”实现文明校园创建和学生精神风貌变样。

（五）一成不变“助发展”，资助育人有“精度”

    开拓多条渠道、多种方式发放励志奖学金、经济资助、特殊时期困难补助，努力构造全方位全过程的服务型资助育人模式。一是按照惯例设立“绿色通道”专区，为家庭经济困难学生发放“爱心大礼包”;为45名新生办理缓缴学费，共计62.74万元；为5899名学生办理国家开发银行助学贷款，完成5887名学生回执码录入，保障家庭经济困难的学生顺利入学；二是召开资助政策培训会，对学生助学贷款、服兵役学生资助金、国家奖学金评审及学生综合测评新标准等进行专题培训，确保各项资助政策落实到位；三是印发《关于做好我校2024年国家奖学金评审工作通知》《关于做好2024—2025学年勤工助学工作的通知》等文件，全面启动2024年国家奖学金评审和勤工助学工作。

（六）一心共育“促联动”，心理育人有“温度”

以“阳光护航”心理育人贯穿全年工作，充分调动学生参与实践活动的主动性积极性，全方位培育学生积极心理品质，着力构建学校心理育人新生态。一是在迎新现场设立心理服务站，通过发放“致新生家长的一封信”等活动，向新生及家长科普心理健康知识，强化心理健康意识，践行家校协同育人理念，731名家长参与问卷调查；二是前置开展秋季学期在校生心理测评，共计11602名在校生参加测评；召开2024下半年心理育人工作会，反馈分析测评结果，动态圈定重点关注学生135人；针对因心理问题休学复学等9个困难个案进行研判分析，落实落细关爱帮扶，增强应对能力，确保防范处置到位；三是开展2024级新生心理育人专题入学教育5场，从普通同学、班心委、班干部等不同层面进行针对性的心理健康入学教育，提升学生自助互助意识，各二级心理辅导站积极开展心理健康主题班会、团体辅导等心理活动并向“商院心理”公众号投稿累计9篇；四是心理健康教育中心深耕心理健康教育科研工作，由张亚男老师主持的陕西省高校心理素质教育研究会课题，顺利结题并在国际心理学会论坛交流获奖，心理中心致力于将科学研究不断反哺教育教学，助力学校审核评估；五是切实提升心理健康教育课堂教学质量，《大学生恋爱与性心理》公共选修课顺利开课，中心在课程教学上经过多次讨论、研判，按照一周一个主题，实行混合式教学模式，由谭畅和曹婧两位老师采用反转课堂教学模式，以学生为主体，通过角色扮演，案例分析等模式强化学生对恋爱与性心理的健康认知。

（七）一丝不苟“提质量”，环境育人有“厚度”

学生公寓是学生和家长最关注、最关心的重要场所，2024年新生公寓入住仍是难度较大，面临优质床源数量少局面，确保学生顺利入住成为底线和目标。一是完成2024年新生1273余间宿舍的腾挪整合、清扫整理、深度保洁、床板更换、物品采办等工作，各学院对全力以赴对零散床位进行腾挪清理，张贴温馨提示，提供“一对一”服务，体现人文关怀，确保了5570名新生的顺利入住；二是落实省厅三查三看要求，发挥公寓末端管理实效，开展宿舍长和楼层长选聘工作，2024级选聘宿舍长699人；及时处理学生公寓各类突发事件25起，学生调宿申请50人次,解决学生“急难愁盼”问题30余起，常态化开展每周三及重要时间节点学生公寓安全大检查4次；开展2024年新生地震消防安全演练，切实提升新生的安全防范理念；组织开展公寓管理员迎接审核评估动员暨业务流程培训会，营造全员迎接评估的重要性和紧迫感；三是完成教育部思政司关于“一站式”学生社区建设数据填报工作，在我校的“一站式”建设工作时间短、基础弱、材料少的情况下，收集各类材料，取得了同省内同类兄弟院校排名靠前的较好成绩。